As salas de 1º ciclo (1º ao 4º ano do Ensino Básico) já iniciaram o funcionamento, com paralelismo pedagógico.

A clarificação das competências a alcançar no final da educação básica toma como referentes os pressupostos da lei de bases do sistema educativo, sustentando-se num conjunto de valores e de princípios que a seguir se enunciam:
• A construção e a tomada de consciência da identidade pessoal e social;
• A participação na vida cívica de forma livre, responsável, solidária e crítica;
• O respeito e a valorização da diversidade dos indivíduos e dos grupos quanto às suas pertenças e opções;
• A valorização de diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão;
• O desenvolvimento do sentido de apreciação estética do mundo;
• O desenvolvimento da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber, pelo trabalho e pelo estudo;
• A construção de uma consciência ecológica conducente à valorização e preservação do património natural e cultural;
• A valorização das dimensões relacionais da aprendizagem e dos princípios éticos que regulam o relacionamento com o saber e com os outros.

Equacionaram-se à luz destes princípios as competências, concebidas como saberes em uso, necessárias à qualidade da vida pessoal e social de todos os cidadãos, a promover gradualmente ao longo da educação básica.

Com o significado que aqui lhe é atribuído, a competência não está ligada ao treino para, num dado momento, produzir respostas ou executar tarefas previamente determinadas. A competência diz respeito ao processo de activar recursos (conhecimentos, capacidades, estratégias) em diversos tipos de situações, nomeadamente situações problemáticas. Por isso, não se pode falar de competência sem lhe associar o desenvolvimento de algum grau de autonomia em relação ao uso do saber.

Competências gerais:
• À saída da educação básica, o aluno deverá ser capaz de:
• Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano;
• Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar;
• Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio;
• Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação;
• Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados;
• Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável;
• Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;
Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;
• Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns;
• Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.