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Parceria com a Clínica Sovital em Medicina Dentária
    
Creche
  
A criança na creche

Através de acções com objectos e interacções com adultos em quem confiam, bebés e crianças mais novas começam gradualmente a compreender que existem como um ser individual e separado dos outros – Há eu e não eu, a minha mão e a mão da mãe, a minha pele e a fralda, o meu pé a dar um pontapé no boneco de borracha, eu a chorar e outros bebés a chorar. Com esta consciência física de si próprio emerge o sentido do self como um actor e criador independente – Eu consigo fazer isto, e mais tarde, eu consigo fazê-lo sozinho/a! Num contexto de aprendizagem activa apoiante, bebés e crianças conseguem construir uma imagem de si próprios como pessoas distintas e capazes que podem influenciar e responder ao seu mundo imediato – são capazes de desenvolver um sentido do self à medida que se envolvem nas seguintes experiências-chave:

  • Expressar iniciativa
  • Distinguir o “eu” dos outros
  • Resolver os problemas com que se depara ao explorar ou brincar
      
O que é a Creche?

Considera-se creche a resposta social e educativa, desenvolvida em estabelecimentos, que se destina a acolher crianças de idades compreendidas entre os 4 meses e os 3 anos, durante o período diário correspondente ao trabalho dos pais.

“Creche. não é escola, nem preparação para futuras escolas. Creche deve ser um lugar bom de ficar, de brincar, de correr, de dormir, de crescer… e isso inclui aprender… aprender muitas coisas úteis, coisas do dia-a-dia de qualquer criança, como aprender:

  • O nome das coisas
  • A falar
  • A gatinhar
  • A conversar
  • A usar o bacio
  • A vestir as calcinhas
  • A ajudar a servir à mesa
  • A lavar as mãos
  • A comer sozinho

"…junto disso, eu vou descobrir que existem coisas grandes e coisas pequenas, coisas dentro e coisas fora, coisas altas e coisas baixas, meninas gordas e meninas magras, vou aprender a cantar e a dançar, também vou aprender a ouvir e a contar histórias. Vou ser o Super-Homem, a fada o leão e talvez a bruxa… vou ver como andam as formigas, como crescem as plantinhas. Vou descobrir que o sol aquece, faz calor, que o vento sopra nas folhinhas, que o caracol carrega a casinha… mas o mais importante disso tudo é que vou descobrir que eu sou, que eu existo, eu tenho boca, olhos, nariz…eu não sou um pedaço da minha mãe nem a continuação do pai, eu sou eu e sou assim…"
 

Objectivos Gerais da Creche
  • Proporcionar o bem-estar e desenvolvimento integral das crianças num clima de segurança afectiva e física, durante o afastamento parcial do seu meio familiar;
  • Colaborar estreitamente com a família numa partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo evolutivo das crianças;
  • Colaborar de forma eficaz no despiste precoce de qualquer inadaptação ou deficiência e assegurar o seu encaminhamento adequando;
  • Proporcionar um contacto e interacção com a comunidade em que a creche está inserida. 
Experiências a desenvolver em Creche

Sentido de Si Próprio

  • Expressar iniciativa
  • Distinguir “eu” dos outros
  • Resolver problemas com que se depara ao brincar ou explorar
  • Fazer coisas por si próprio

Relações Sociais

  • Estabelecer vinculação com a educadora responsável
  • Estabelecer relações com outros adultos
  • Criar relações com os pares
  • Expressar emoções
  • Mostrar empatia pelos sentimentos necessários dos outros
  • Desenvolver jogo social

Representação Criativa

  • Imitar e brincar ao “faz de conta”
  • Explorar materiais de construção e de expressão artística
  • Responder a e identificar figuras e fotografias

Movimento

  • Movimentar partes do corpo (virar a cabeça, agarrar, dar pontapés)
  • Movimentar o corpo todo (rebolar-se, deslocar-se, andar, correr, fazer equilíbrio)
  • Movimentar objectos
  • Sentir e expressar batimentos regulares

Música

  • Ouvir música
  • Responder à música
  • Explorar e imitar sons
  • Explorar sons e tons vocais

Comunicação e linguagem

  • Ouvir e responder
  • Comunicar não verbalmente
  • Participar na comunicação dar-e-receber
  • Comunicar verbalmente
  • Explorar livros de imagens e revistas
  • Apreciar histórias, lenga-lengas e canções

Explorar objectos

  • Explorar objectos com as mãos, pés, boca, olhos, ouvidos e nariz
  • Descobrir a permanência do objecto
  • Explorar e reparar em como as coisas podem ser iguais ou diferentes

Noção precoce da quantidade e de numero

  • Eperimentar mais
  • Experimentar a correspondência de “um para um”
  • Explorar o número de coisas

Espaço

  • Explorar e reparar na localização dos objectos
  • Observar pessoas e coisas sob várias perspectivas
  • Encher e esvaziar, pôr dentro e tirar para fora
  • Desmontar coisas e juntá-las de novo

Tempo

  • Antecipar acontecimentos familiares
  • Reparar no início e final de um intervalo de tempo
  • Experimentar “depressa” e “devagar”
  • Repetir uma acção para fazer com que algo volte a acontecer, experimentando a sua causa e efeito
 
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